सेन्सररी ओव्हरलोडः ऑटिझम असलेल्या मुलांना औषधोपचार शिकविणे

आरोग्य शिक्षण

त्यांना द्रव चवीची आवड नसली तरी, गोळ्या यशस्वीरित्या गिळण्यास घाबरत आहेत किंवा असमर्थ आहेत किंवा इंजेक्शन्सची भीती आहे, काही मुले यशस्वीरित्या औषधे घेण्यास संघर्ष करतात.

ऑटिझम स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर (एएसडी) निदान झालेल्या मुलांच्या पालकांसाठी, ते निरोगी ठेवतात अशी औषधी घेत असल्याचे सुनिश्चित करणे एक कठीण काम असू शकते. हे मार्गदर्शक स्पष्ट करते की ऑटिझमची मुले औषधे घेणे आणि शक्य तितके औषध घेणे सोपे करण्यासाठी विशिष्ट टिप्स का नाकारतात.

ऑटिझम ग्रस्त काही मुले औषधे घेणे का टाळतात?

औषधाचा नकार कोणत्याही कारणास्तव कोणत्याही दिवशी होऊ शकतो, परंतु जर आपल्या मुलाने सातत्याने औषधांना नकार दिला तर ते का हे समजून घेणे उपयुक्त ठरू शकते. मुलावर दोष देणे टाळणे आणि त्यांची चिंता दूर करण्यासाठी त्यांच्याबरोबर कार्य करणे महत्वाचे आहे.

आत्मकेंद्रीपणा आणि चिंताग्रस्त विकार

ऑटिझम स्पेक्ट्रम डिसऑर्डरचे निदान झालेल्या चाळीस टक्के तरुणांमध्ये वैद्यकीयदृष्ट्या चिंताची पातळी वाढली आहे किंवा कमीतकमी एक चिंताग्रस्त डिसऑर्डर, ज्यात ओबॅसिव्ह कंपल्सिव डिसऑर्डर, अमेरिकेच्या चिंता आणि औदासिन्य असोसिएशनच्या मते ,

यासारख्या चिंताग्रस्त विकारांमुळे औषधे घेणे हे एक कारण असू शकते आणि हे देखील एक कारण असू शकते की आपल्या मुलाने औषधोपचार नाकारले. औषधोपचार घेणेदेखील नित्यक्रमात बदल घडवून आणू शकतो - एएसडी निदान झालेल्या मुलांमध्ये त्रासाचे सामान्य ट्रिगर.

चव आणि पोत करण्यासाठी संवेदनशीलता

अभ्यासाने असे सिद्ध केले आहे की अन्न निवड, उर्फ ​​पिकिफाइंग, आहे ऑटिझम असलेल्या मुलांमध्ये अधिक सामान्य सामान्य लोकांपेक्षा अन्नाची निवड ही चव आणि गंध यांच्या तीव्र संवेदनशीलतेशी जोडली जाऊ शकते.

ऑटिझम मुलं आसपासच्या जगाचा अनुभव वेगळ्या पद्धतीने अनुभवू शकतात. एक आवाज, दृष्टी,

किंवा चव जो बहुतेक लोकांसाठी अविश्वसनीय वाटेल अशा तीव्र प्रतिक्रिया ट्रिगर करू शकते. दुस words्या शब्दांत, आपल्यास दंड वास घेणारी द्रव औषध ऑटिझम असलेल्या मुलास घृणास्पद वास येऊ शकते.

गोळ्या गिळताना अडचण

गिळणे ही एक जटिल प्रक्रिया आहे जीभ, कठोर टाळू आणि अन्ननलिकेद्वारे समन्वित हालचाली आवश्यक असतात. कारण एएसडी निदान झालेल्या मुलांमध्ये संवेदी मोटर आणि समन्वय अडचणी उद्भवण्याची शक्यता असते, काहीजण आदेश वर गिळण्यासाठी आवश्यक असलेल्या मोटर फंक्शन्स सक्रिय करण्यास सक्षम नसतात.

गिळण्याच्या तोंडी टप्प्यात, जीभ आणि कठोर टाळूने घश्याच्या मागच्या बाजूस अन्न पुढे ढकलले पाहिजे. एकदा असे झाले की गिळंकृत प्रतिक्षिप्त क्रिया सक्रिय झाली पाहिजे. जर तसे झाले नाही तर मुलाला खोकला, गुदमरणे, थुंकणे किंवा गोळ्याच्या घशात अडकणे होऊ शकते.

सुया किंवा इतर भीतीची भीती

विशिष्ट भय आणि फोबिया हे एएसडीच्या विकृतीच्या सर्वात वारंवार उपप्रकारांपैकी एक आहेत. आत्मकेंद्रीपणाची मुले सामान्य बालपणातील भीती (सुईच्या भीतीसारखे) असतात, परंतु असामान्य भीतीमुळे चिंता देखील होते. 2013 च्या एका अभ्यासात असे आढळले आहे ऑटिझम असलेल्या 41% मुलांना असामान्य भीती होती . ऑटिझम असलेल्या मुलांच्या पालकांनी नोंदविलेल्या काही असामान्य भीतींमध्ये व्हॅक्यूम क्लीनर, शौचालय आणि लिफ्टचा समावेश आहे.

तर, ऑटिझम असलेल्या मुलास औषधाच्या नकारात्मक दुष्परिणामांची भीती किंवा औषधाचे दुष्परिणाम दुसर्‍या ट्रिगरशी संबंधित असू शकतात. टॉयलेटचा भीती ही एक सामान्य असामान्य भीती आहे, म्हणून पाचन दुष्परिणाम असलेली औषधे ही भीती वाढवू शकते.

ऑटिझम असलेल्या मुलास औषध कसे घ्यावे ते कसे शिकवावे

कोणत्याही मुलास औषधोपचार शिकवण्याची वेळ योग्य असणे आवश्यक आहे.

गोळी गिळण्याचे कौशल्य मुलासाठी शिकणे सर्वात महत्वाचे आहे. बर्‍याच औषधे फक्त गोळीच्या स्वरूपात उपलब्ध असतात किंवा गोळीच्या रूपात कमी खर्चात असतात. आपल्या मुलास औषधोपचारसह दीर्घकालीन उपचारांची आवश्यकता असेल किंवा एखाद्या संसर्गावर मात करण्यासाठी फक्त प्रतिजैविक उपचारांची आवश्यकता असेल किंवा गोळ्या गिळण्यास सक्षम असल्यास त्यांचे रोगनिदान आणि एकूणच आरोग्य सुधारेल.

Pillswallowing.org नुसार , न्यूयॉर्कच्या नॉर्थवेल आरोग्याची सेवाः जर आपल्या मुलाने सूचनांचे अनुसरण केले असेल आणि 'चंकी', पोतयुक्त पदार्थ (उदा. ओटचे जाडे भरडे पीठ किंवा कोंबड्यासारखे सफरचंद) गिळणे किंवा घुटमळ न करता आणि तोंडातून द्रव न येता तोंडात द्रव गिळणे व्यवस्थापित करण्यास सक्षम असेल तर किंवा खोकला / गॅसिंगमुळे ती गोळी गिळण्यास शिकण्यास तयार असावी.

वय 6 किंवा 7 च्या आसपास, बहुतेक मुलांमध्ये मोटर कौशल्ये, लक्ष कालावधी आणि गोळ्या यशस्वीरित्या गिळण्यासाठी आवश्यक असलेल्या सूचनांचे अनुसरण करण्याची क्षमता असते. ऑटिझम असलेल्या मुलांसाठी या क्षमता विकसित होण्यास अधिक वेळ लागू शकतो. आपल्या मुलास तयार आहे की नाही हे मूल्यांकन करण्यासाठी आपण एखाद्या वैद्यकीय व्यावसायिकांना विचारू शकता.

एकदा आपण आपल्या मुलांना गोळ्या घेणे शिकविण्याचे ठरविल्यानंतर, येथे वापरण्यासाठी काही तंत्रे आहेत.

आकार देणे किंवा हळूवार परिचय

एक मानक गोळी गिळणारी शिकवणुकीची तंत्र जी सर्व मुलांसाठी वापरली जाते त्याला शेपिंग म्हणतात, किंवा छोट्या चरणात नवीन आचरणाची हळूहळू ओळख.

शेपिंग ही एक वर्तन बदल थेरपीमध्ये वापरली जाते. मूलभूत संकल्पनाः एखाद्या कठीण कार्याची सर्वात सोपी ओळख आपल्याला सापडते आणि नंतर त्या व्यक्तीला यश मिळाल्यामुळे अडचण वाढते. प्रत्येक कार्याची यशस्वी पूर्तता केल्याबद्दल सकारात्मक मजबुतीकरण दिले जाते.

गोळी गिळण्यासाठी, प्रक्रिया सोपी आहे. तुम्ही आज्ञा पाळण्यास मुलाला पाणी देऊन प्रारंभ करता. मग, आपण केक सजावट म्हणून गिळण्यासाठी लहान कँडी गोळ्या सादर करण्यास सुरवात करता. मूल गोळी गिळणारे तज्ञ होईपर्यंत गोळ्यांचा आकार वाढवा. हे कँडी-आकार देणारा चार्ट आपण वापरू शकता अशा गोळ्या प्रकार दर्शविते.

द्रव औषधासाठी, आपण आपल्या पाण्यात किंवा रस सारख्या मुलास आधीच परिचित असलेल्या थोड्या प्रमाणात द्रव परिचय करून प्रारंभ करू शकता. एकदा आवश्यक डोस घेतल्यास, मिसळा किंवा निर्धारित औषधांवर स्विच करा.

उत्तेजित होणे

उत्तेजित होणे हे सर्व प्रकारच्या अनुप्रयोगांसह वर्तन सुधारणे आणि शिकवण्याचे साधन आहे. उदाहरणार्थ, शब्दसंग्रह शिकवण्यासाठी उत्तेजित होणारे फ्लॅशकार्ड वापरले जाऊ शकतात. प्रारंभिक फ्लॅश कार्ड मांजर शब्दासह मांजरीचे चित्र देखील दर्शवू शकेल. पुढील फ्लॅश कार्ड्समध्ये, मांजरीची प्रतिमा पूर्णपणे निघत नाही तोपर्यंत किंचित फिकट होईल आणि केवळ शब्द उरला नाही.

तंत्र देखील बाबतीत वापरले होते ऑटिझम ग्रस्त year वर्षांच्या मुलाने ज्याने द्रव औषध घेण्यास नकार दिला . मुलाला द्रव औषध दिल्यास किंचाळले किंवा पळत सुटले आणि औषधात मिसळलेले दूध किंवा रस पिण्यास नकार दिला.

सुरुवातीला, क्लिनीशन्सनी मुलाला फक्त रिकामी सिरिंज दिली. मग त्यांनी रिक्त सिरिंज उपस्थित असलेले त्याचे तोंड उघडले पाहिजे. त्याच्या पुढील चरणांमध्ये हळू हळू मुलाचे अंतर कमी होणे आणि सिरिंज त्याच्या तोंडातून इंचपेक्षा कमी होईपर्यंत रिक्त सिरिंज. पुढे, मुलाला वाढत्या प्रमाणात पाणी पिण्याची आवश्यकता होती आणि त्यानंतर ते पूर्ण झाल्यावर मुलाला प्लेसबो द्रव औषध दिले गेले. मुलाच्या आईने प्रक्रियेची जबाबदारी स्वीकारली तेव्हा दवाखान्यातील खोली सोडणे ही शेवटची पायरी होती.

तंत्रात समर्पण आवश्यक आहे परंतु यशस्वी होऊ शकते. उत्तेजक लुप्त होण्याच्या प्रक्रियेच्या शेवटी, डॉक्टरांनी सांगितले की मुलाने अनेकदा हसत हसत औषधोपचार करण्यासाठी शेवटच्या डझनभर किंवा उपचारांच्या सत्रात विनंती केली.

सकारात्मक मजबुतीकरण

तज्ञांनी नोंदवले आहे की फक्त सकारात्मक दृष्टीकोन ठेवल्यास मुलांना भीती वा प्रतिकार न करता औषध घेण्यास मदत होते. परंतु बक्षीस स्वरूपात सकारात्मक मजबुतीकरण देखील मदत करू शकते.

सकारात्मक मजबुतीकरण इतर तंत्रांसह एकत्र केले जाऊ शकते. वरील उत्तेजित लुप्त होणा treatment्या उपचारांच्या बाबतीत, सकारात्मक मजबुतीकरण हा प्रोग्रामचा मुख्य पैलू होता. जेव्हा मुलाने एक पाऊल यशस्वीरित्या पूर्ण केले तेव्हा क्लिनिकने त्याला एक किंवा दोन कँडीचे तुकडे किंवा खेळण्यापर्यंत 30 सेकंद प्रवेश दिला.

मॉडेलिंग

मॉडेलिंग मुलाला दर्शवित आहे की आपण ती करू इच्छित असलेली कृती सोपी आणि निरुपद्रवी आहे. जेव्हा एखाद्या मुलाने पालकांना गोळी गिळणे किंवा सिरिंजमधून द्रव औषध घेणे यशस्वीरित्या पूर्ण केले तेव्हा ते स्वतःच करण्याबद्दल त्यांना कमी चिंता वाटू शकतात.

ऑटिझम असलेल्या मुलांसाठी मॉडेलिंग एक अधिक यशस्वी तंत्र असू शकते जे बोललेल्या सूचना समजण्यासाठी संघर्ष करू शकतात. एखाद्या व्यक्तीला एखादे कार्य करतांना पाहणे आणि त्यानंतर त्या कार्याचे अनुकरण करण्याची संधी देणे हे शिकण्याचा अधिक प्रभावी मार्ग असू शकतो.

ऑटिझम असलेल्या आपल्या मुलासाठी योग्य औषधोपचार करण्याचे मॉडेल तयार करण्यासाठी हातावर गोळ्यासारख्या वस्तू किंवा प्लेसबॉस ठेवा.

द्रव औषधांसह विशेष चरणे

ऑटिझम असलेल्या मुलाला द्रव औषधोपचार करण्यासाठी वरील चरणांचा वापर करण्याव्यतिरिक्त, आपण औषधाची चव अधिक चांगली होण्यासाठी एडिटिव्ह्ज देखील लागू करू शकता.

पाणी, रस किंवा औषधाची चव लपविणार्‍या दुसर्‍या द्रवमध्ये द्रव औषध मिसळणे ठीक नसल्यास आपल्या फार्मासिस्टला विचारा. आपला फार्मासिस्ट हे सुनिश्चित करण्यास सक्षम असेल की काही पेये किंवा पदार्थ औषधाशी संवाद साधत नाहीत. आपण केवळ अतिरिक्त द्रव थोड्या प्रमाणात वापरावे, कारण आपल्याला खात्री असणे आवश्यक आहे की मूल औषध पुरेसे सेवन करीत आहे.

जर आपल्या मुलाने लिक्विड औषधोपचार नाकारला असेल तर, जर त्याच औषधाने च्यूवेबल टॅब्लेटच्या रूपात उपलब्ध असेल तर आपण वैद्यकीय व्यावसायिकांना विचारू शकता.

गोळ्या असलेली खास पावले

तद्वतच, वरील तंत्रे आपल्या मुलास गोळी गिळण्यास तज्ञ बनू देतील. तसे नसल्यास, आपण प्रयत्न करू शकता अशी काही धोरणे आहेत.

एक म्हणजे गोळीसह मुलाला आवडता द्रव गिळणे. पिलस्वलॉओंग.ऑर्ग या तीन धोरणांची शिफारस करतो.

• दोन-गल्प पद्धत: जीभ वर गोळी ठेवा. एक द्रव द्रव घ्या आणि गोळी गिळंकृत न करता गिळून टाका. नंतर, गोळी आणि पाणी एकत्र गिळत असताना लगेचच दुस liquid्या द्रवपदार्थात घ्या.
• पेंढा तंत्र: गोळी जीभ वर परत ठेवा. मग आपल्या मुलाला द्रव पटकन पेंढाने पिण्यास सांगा. जर मुलाने गोळीचा विचार करण्याऐवजी त्यांचे आवडते द्रव गिळण्यावर लक्ष केंद्रित केले तर ही गोळी त्यांच्या घशातून खाली जाईल. [स्ट्रॉ टेक्निक व्हिडिओ]
• पॉप बाटली पद्धत: गोळी तोंडात कुठेही ठेवा. एका ओपन ड्रिंकच्या बाटलीवर मुलाला त्यांचे ओठ आणि तोंड सील करा, आणि पेयची मोठी पकड घेताना बाटली आणि ओठांमधील संपर्क कायम ठेवा. यामुळे मुलास द्रव आणि गोळी दोन्ही सहज गिळण्याची परवानगी दिली पाहिजे. [पॉप बाटली पद्धत व्हिडिओ]

गोळी लपविण्याची एक पद्धत म्हणून अन्न वापरणे हे आणखी एक तंत्र आहे. काही मुले ज्यांना गोळ्या गिळण्यास संघर्ष करतात त्यांना एक चमचा दही, सफरचंद किंवा शेंगदाणा बटरचा भाग म्हणून घासून काढण्यात काहीच हरकत नाही.

सुया च्या भीतीसह व्यवहार

सुईंचा एक अत्यंत भीती मुलांमध्ये ऑटिझमशी संबंधित आहे. एखाद्या मुलाचे रक्त घेण्याची किंवा इंजेक्शन्स घेण्यास असमर्थता काही प्रकरणांमध्ये जीवघेणा होऊ शकते. म्हणून सुयाची अत्यंत भीती बाळगणा sometimes्या मुलांना कधीकधी बेबनाव किंवा संयमित करणे आवश्यक आहे.

सुयांच्या भीतीवर मात करण्यासाठी कार्य करणे हा एक चांगला उपाय आहे.

एखाद्या मुलाच्या बाबतीत, ज्यास मधुमेहासाठी नियमित रक्त देखरेखीची आवश्यकता असते, एक उत्तेजित होणारी पद्धत वापरली जात होती . तो यशस्वीपणे रक्त काढण्यास सक्षम होईपर्यंत सुई प्रशिक्षण सत्रांच्या कालावधीत मुलाच्या बोटाच्या जवळजवळ वाढत गेली.

उत्तेजक लुप्त होण्याच्या संयोगाने वापरलेला दुसरा दृष्टिकोन म्हणजे मुलाच्या सुईच्या चिंतेचे स्वरूप समजून घेण्याचा प्रयत्न करणे किंवा वैद्यकीय प्रक्रियेच्या वेळी ते कशामुळे फिटू शकतात.

ऑटिझम स्पेक्ट्रम मासिकसाठी लिहिणारे कॅरेन लेव्हिन, पीएच.डी. सूचित करतात ऑटिझम असलेल्या मुलांमध्ये सुईंच्या भीतीकडे लक्ष वेधण्यासाठी तीन पाय .्या .

• चरण 1: मुलाला घाबरलेल्या घटनेचे घटक शोधा.
• चरण 2: स्वत: ची किंवा सह-विनियोजनाची रणनीती ठरवा आणि वापरा (जसे की मुलाला त्यांचे आवडते संगीत ऐकावे किंवा खेळण्यांनी खेळावे).
• चरण 3: हळू हळू मुलाला चरण 1 मधील घटकांसमोर आणण्यासाठी वापरायच्या तंत्राचे निर्धारण करा आणि नंतर चरण 2 पासून चिंता-कमी होणार्‍या उपायांसह या जोड्या द्या.

ऑटिझम ग्रस्त दहा वर्षांच्या मुलाच्या बाबतीत (ज्याला सुईची दीर्घकाळ भीती वाटत होती) त्याच्या कुटुंबियांनी वैद्यकीय कार्यालयात जाण्याच्या ब the्याच घटकांनी आपल्या मुलाबद्दल भीती निर्माण केली हे ओळखले. त्यांनी लेगोससह एक नाटक वैद्यकीय कार्यालय तयार केले आणि मुलाला वैद्यकीय कार्यालयातील नाटकांमध्ये गुंतवून परिस्थितीत स्वत: चे दुर्लक्ष करण्याची परवानगी दिली. उपचार संपल्यानंतर, मुलाने रक्त काढणे पूर्ण केले आणि त्याला स्वतःवर इतका अभिमान वाटला की त्याने पुन्हा ते करण्यास सांगितले!

यशस्वी औषधोपचाराचे बक्षिसे शारीरिक आरोग्यापलीकडे जातात

सुईंच्या अत्यंत भीतीसह दहा वर्षांच्या मुलाच्या बाबतीत, भीती दूर करण्याच्या प्रक्रियेचा एक भाग बनणे, केवळ त्याला सुरक्षित बनवित नाही, यामुळे त्याने खरोखर अभिमान बाळगला.

ऑटिझम असलेल्या मुलांचे पालक औषधाशी संबंधित भीती आणि चिंता यावर मात करण्याची प्रक्रिया एक संधी आणि आव्हान म्हणून पाहू शकतात. या भीतीवर मात करण्यासाठी आपल्या मुलास मदत करणे त्यांची स्वत: ची प्रतिमा सुधारू शकते आणि त्यांच्या दैनंदिन जीवनात इतर चिंता-प्रेरणादायक परिस्थितींचा सामना करण्यास शिकवते.

या विषयावर पुढील वाचनासाठी काही स्त्रोत येथे आहेत.

पिलस्वलॉव.कॉम : गोळी गिळण्याची कौशल्ये सुधारण्यासाठी एक शैक्षणिक वेबसाइट

ऑटिझम असलेल्या मुलामध्ये लिक्विड औषध प्रशासनासह अनुपालन स्थापित करणे , एप्लाइड बिहेवियर ysisनालिसिस जर्नल

ऑटिझम असलेल्या तरूणात सुई फोबियाच्या उपचारांसाठी उत्तेजित होणे आणि भिन्न सुदृढीकरण , एप्लाइड बिहेवियर ysisनालिसिस जर्नल

एएसडी असलेल्या मुलांमध्ये भीती आणि फोबियाचा उपचार करणे , ऑटिझम स्पेक्ट्रम तिमाही